یوم اطفال اور یوم تعلیم کا مشترکہ پیغام

شہزاد علی ،مظفرنگر یوپی

ہندستان ہر سال 11 نومبر کو آزاد ہندوستان کے پہلے وزیر تعلیم مولانا ابوالکلام آزاد کے یوم پیدائش کے موقع پر قومی یوم تعلیم مناتا ہے۔ چند دنوں بعد 14 نومبر کو بچوں کا عالمی دن منایا جاتا ہے، جو بچوں کے پیارے "چاچا نہرو” پنڈت جواہر لعل نہرو کا یوم پیدائش ہے۔ یوم اطفال بچوں کے حقوق اور فلاح و بہبود کے لیے وقف ہے، جبکہ قومی یوم تعلیم ملک کے تعلیمی نظام کی ترقی پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ دونوں دن بحیثیت قوم ہندستان کی ترجیحات کی عکاسی کرتے ہیں۔

 

 

14 نومبر کو بچوں کا عالمی دن منایا جاتا ہے۔ یہ دن ہندوستان کے پہلے وزیر اعظم پنڈت جواہر لال نہرو کی یوم پیدائش کے طور پر منایا جاتا ہے۔ نہرو کا خیال تھا کہ "بچے قوم کا مستقبل ہیں” اور ان کی مناسب پرورش اور تعلیم پر خصوصی توجہ دی جانی چاہیے۔

 

 

یوم اطفال کا مقصد بچوں کے حقوق یعنی تعلیم، صحت، تحفظ اور مساوات کے حق کے بارے میں بیداری پیدا کرنا ہے۔ یہ دن بچوں کی زندگیوں میں خوشی اور خوشی لانے کے لیے وقف ہے، اسکولوں اور کمیونٹیز میں مختلف سرگرمیوں اور پروگراموں کا اہتمام کیا جاتا ہے۔

 

 

قومی یوم تعلیم اور یوم اطفال دونوں ایک دوسرے کی تکمیل کرتے ہیں۔ جو ایک بچے کی پوری زندگی کو تشکیل دیتا ہے۔ مولانا آزاد کی کامیابیاں ہمیں معیاری تعلیم کی اہمیت کی یاد دلاتی ہیں، جبکہ یوم اطفال ہمیں یاد دلاتا ہے کہ یہ تعلیم ہمارے بچوں، ہمارے مستقبل تک پہنچنی چاہیے۔

 

 

تعلیم یافتہ اور پرورش پانے والا بچپن ہی ایک مضبوط اور ترقی پسند قوم کی بنیاد رکھ سکتا ہے۔ ایک ساتھ، یہ دو دن ہمیں ایک ایسے ہندوستان کے خواب کو پورا کرنے کی ترغیب دیتے ہیں جہاں ہر بچے کو سیکھنے، بڑھنے اور اپنی پوری صلاحیتوں کو حاصل کرنے کا موقع ملے۔

 

کلام آزاد کی تعلیمی شراکت

 

قومی یوم تعلیم، ہر سال 11 نومبر کو ہندستان میں منایا جاتا ہے، آزاد ہندوستان کے پہلے وزیر تعلیم مولانا ابوالکلام آزاد کے یوم پیدائش کے موقع پر منایا جاتا ہے۔ یہ دن ایک عظیم اسکالر، آزادی پسند رہنما، اور بصیرت رکھنے والے رہنما کو خراج عقیدت ہے جس نے ہندوستان کے جدید تعلیمی نظام کی بنیاد رکھی۔ تعلیم کے میدان میں ان کی کامیابیاں بے شمار ہیں، جو ملک کے فکری اور ثقافتی منظر نامے کو تشکیل دینے میں معاون ہیں۔

 

مولانا آزاد کی اہم کامیابیاں اور تعاون

 

بطور وزیر تعلیم (1947-1958)، مولانا آزاد کا وژن صرف خواندگی کی شرح میں اضافہ تک محدود نہیں تھا، بلکہ ایک جامع، جدید، اور سائنسی ذہن رکھنے والے معاشرے کی تعمیر بھی تھا۔

 

اعلیٰ تعلیمی اداروں کا قیام

 

آزاد نے ہندستان میں سائنسی اور تکنیکی تعلیم کی اہمیت کو تسلیم کیا۔ ان کے اقدامات کے نتیجے میں کئی بڑے ادارے قائم ہوئے: انڈین انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی (IITs): ہندوستان کا پہلا IIT (IIT Kharagpur) ان کی نگرانی میں 1951 میں قائم کیا گیا تھا، جس کا مقصد ملک میں تکنیکی تعلیم کو فروغ دینا تھا۔ انڈین انسٹی ٹیوٹ آف سائنس بنگلور؛ یونیورسٹی گرانٹس کمیشن (یو جی سی): اس نے 1953 میں یو جی سی کے قیام میں کلیدی کردار ادا کیا تاکہ معیارات کو منظم کیا جا سکے اور اعلیٰ تعلیم میں معیار کو یقینی بنایا جا سکے۔

 

آل انڈیا کونسل فار ٹیکنیکل ایجوکیشن (AICTE): تکنیکی تعلیم کو مضبوط بنانے کے لیے AICTE کو بھی اپنے دور اقتدار میں فروغ ملا۔

 

مولانا آزاد کا پختہ یقین تھا کہ تعلیم سب کے لیے قابل رسائی ہونی چاہیے۔ انہوں نے 14 سال تک کی عمر کے بچوں کے لیے مفت اور لازمی پرائمری تعلیم کی پرزور وکالت کی، اسے قومی ترقی کی کلید سمجھتے ہوئے۔ انہوں نے خواتین کی تعلیم کی اہمیت پر بھی زور دیا، یہ مانتے ہوئے کہ خواتین کی تعلیم معاشرے کی ترقی کے لیے ضروری ہے۔

 

ثقافتی اور ادبی اداروں کی ترقی: تعلیم کے علاوہ، آزاد نے ہندوستان کے شاندار ثقافتی ورثے کے تحفظ اور فروغ پر بھی توجہ دی۔ ان کی پہل پر قائم ہونے والی بڑی اکیڈمیاں: ساہتیہ اکادمی، للت کلا اکادمی، اور سنگیت ناٹک اکادمی، وغیرہ، آج بھی ہندستانی فن، ادب اور ثقافت کو فروغ دینے میں اہم کردار ادا کر رہی ہیں۔

 

تعلیم کے لیے ایک مربوط نقطہ نظر:

 

آزاد نے تعلیم کے ایک ایسے ماڈل کا تصور کیا جس نے مشرقی روحانی اقدار کو سماجی ترقی اور کامیابی کے مغربی تصورات کے ساتھ مربوط کیا۔ اس کا مقصد محض تعلیمی کامیابی نہیں تھی بلکہ تنقیدی سوچ، خود اعتمادی اور شہری ذمہ داری کی نشوونما تھی۔

 

 

مولانا ابوالکلام آزاد کے یوم پیدائش کو 2008 میں قومی یوم تعلیم قرار دیا گیا، جس سے تعلیم کے میدان میں ان کی منفرد خدمات کا قومی اعتراف کیا گیا۔ 1992 میں، انہیں بعد از مرگ ہندوستان کے اعلیٰ ترین شہری اعزاز، بھارت رتن سے نوازا گیا۔ ستم ظریفی یہ ہے کہ مولانا ابوالکلام آزاد کو وزیر تعلیم کے طور پر بھلا دیا گیا۔ ان دونوں عظیم انسانوں کی زندگی اور کارنامے ہمیں یاد دلاتے ہیں کہ صرف ایک تعلیم یافتہ قوم ہی حقیقی معنوں میں مضبوط اور ترقی پسند ہو سکتی ہے۔